Litteraturliste

Andersen, B. B. (2014) Her er fordelene og ulemperne med iPads i skolen/Interviewer: M. Elkær. Computerworld, København.

Aydin, S. (2016). WebQuests as langugae-learning tools. Computer Assisted Language Learning, 23(4).

Bacquin, M., & Christensen, R. Z. (2011). När sommerfugle blir till sommarflugor eller när grannspråk blir till främmande språk. Språk i Norden - Årsskrift for Nordisk Sprogråd og sprognævnene i Norden, 157-166.

Borberg, K., Bringesværd, T. Å., Helttunen, A., Rindberg, I., Sveinsson, S., & Uggla, M. (Eds.). (1992). Sort skinner solen. København: Dansklærerforeningen.

Brink, E. T. (2016). Man skal bare kaste sig ud i det… – en interviewundersøgelse af unge i Nordens nabosprogsforståelse i praksis. In. Retrieved from https://dsn.dk/wp-content/uploads/2021/01/man-skal-bare-kaste-sig-ud-i-det.pdf

Børne- og undervisningsministeriet. (2019a). Dansk Fællesmål. København: Børne- og undervisningsministeriet Retrieved from https://www.emu.dk/sites/default/files/2020-09/GSK_F%C3%A6llesM%C3%A5l_Dansk.pdf.

Børne- og undervisningsministeriet. (2019b). Dansk Læseplan. København: Børne- og undervisningsminnisteriet Retrieved from https://www.emu.dk/sites/default/files/2020-09/GSK_L%C3%A6seplan_Dansk.pdf.

Børne- og undervisningsministeriet. (2019c). Faghæfte for dansk. København: Børne- og undervisningsministeriet.

Børne- og undervisningsministeriet. (2024). Dansk-islandsk samarbejdsprojekt - Danmark og Island samarbejder om en styrkelse af danskundervisningen i Island. Retrieved from https://www.uvm.dk/internationalt-arbejde/norden/dansk-islandsk-samarbejdsprojekt

Clark, W., & Luckin, R. (2013). What the research says. iPads in the Classroom. University.  Retrieved from: https://cti.westminster.ac.uk/wp-content/uploads/sites/61/2017/02/2013-iPads-in-the-Classroom-Lit-Review-1-1.pdf

Dal, M. (2016). Neighbor Languages in Scandinavia in a Multilingual World. In G. a. P. Reid, Lindsay (Ed.), Multilingualism, Literacy and Dyslexia (pp. 242-251). Oxford: Routledge Taylor and Francis Group.

Dal, M., Lefever, S., & Matthíasdóttir, Á. (2007). Online data collection in academic research: advantages and limitations. Brittish Jornal of Educational Technology, 38(4), 574-582.

Daryai-Hansen, P., Jacobsen, S. K., Svarstad, L. K., Gregersen, A. S., Pedersen, J. v. H., & Watson, C. (2018). Fremmedsprogsdidkatik: Mellem fag og didaktik. København: Hans Reitzels Forlag.

Delsing, L.-O., & Åkeson, K. L. (2005). Håller språket ihop Norden? En forskningsrapport om ungdomars förståelse av danska, svenska och norska København.  Retrieved from: http://norden.diva-portal.org/smash/get/diva2:700762/FULLTEXT01.pdf

Hymes, D. (1964). Toward ethongraphies of communication. American Anthropologist, 66 (6), 1-34.

Johnsen, E. B. (1999). Lærebokkundskab - innføring i sjanger og bruk. Oslo: Tano Aschehoug.

Jørgensen, J. N. (1995). Mellemsprog. In B. Kristjansdottir (Ed.), Dansk som andetsprog, et nyt fagområde (pp. 53 - 59). København: Undervisningsningsministeriet.

Kagan, S., & Stenlev, J. (2006). Undervisning med samarbejdsstrukturer - 46 strukturer til alle skolens fag. København: Forlag Malling Beck.

Krejsler, J. B. (2025). The Nordic dimension - A ressource for education between lived realities and myth. In J. B. Krejsler (Ed.), Scutinising the Noridc dimension in education (pp. 225 - 238). London: Routledge.

Lund, J. (1987). Nabosprogene, skolen og læreruddannelsen. Språk i Norden - Årsskrift for Nordisk Sprogråd og sprognævnene i Norden, 83-88.

Madsen, L. (2008). Funktionel nabosprogsundervisning. Dansk(4), 4 - 7.

Madsen, L. (2024). De nordiske sprogpiloter. Retrieved from http://www.sprogpiloter.org/

Madsen, L. (Ed.) (2006). Nabosprogsdidaktik. København: Dansklærerforeningen.

Marud, Ø. (1976). Nabospråksforståelse i Skandinavia: en undersøgelse om gjensidig forståelse av tale- og skriftspråk i Danmark, Norge og Sverige. Stokholm: Nordiske Rådet.

Mcleod, A. K. (2023). Beyond Grammar Teaching: Dictogloss Strategies for Improving Literacy. English Teaching Forum.

Mennta- og menningarmálaráðuneytið. (2013). Aðalnámskrá Grunnskóla - Greinasvið. Reykjaivk: Mennta- og menningarmálaráðuneytið.

Mennta- og menningarmálaráðuneytið. (2020). Aðalnámskrá grunnskóla - Kafli 20: Erlend tungumál. Retrieved from https://adalnamskra.is/adalnamskra-grunnskola/kafli-20

Mundbjerg, T. (2021). Nabosprogsdidaktik. In F. Gregersen & M. Jørgensen (Eds.), Nyt Nordisk! Initiativer i nordisk sprog- og tekstpædagogik (pp. 24-38). København: Nordisk Minsterråd.

Nagy, W. E., & Townsend, D. (2012). Words as tools: Learning academic vocabulary as language acqusition. Reading Research Quarterly, 47(1).

Nordisk Ministerråd. (1981). Den nordiske sprogkonvention. København: Retsinformation.

Nordisk Ministerråd. (2007). Deklaration om nordisk språkpolitik 2006. København: Nordisk Ministerråd Retrieved from http://norden.diva-portal.org/smash/get/diva2:700895/FULLTEXT01.pdf.

Nordisk Ministerråd. (2018). Helsingforsaftalen - Samarbejdsoverenskomst mellem Danmark, Finland, Island, Norge og Sverige. København: Nordisk Ministerråd.

Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

Phillips, M., & Fisser, P. (2024). Moving forward to new educational realities in the digital ERA. In. Kyoto: EDUsummIT.

Sihlberg, M., & Hobel, P. (2005). Når elever mødes, og nabosprog bliver talt - nabosprogsundervisning i gymnasiet. In L. Madsen (Ed.), Nabosprogsdidaktik (pp. 199-206). København: Dansklærerforeningen.

Steffensen, T. (2016). Nabosprog i danskundervisningen - en undersøgelse af kommunikation og pædagogisk praksis i et netbaseret skoleprojekt. (Ph.d.), Roskilde Universitet, Roskilde Universitet. Retrieved from https://rucforsk.ruc.dk/ws/portalfiles/portal/57116746/steffensen_fin.pdf                  

Stenlev, J. (2003). Cooperative Learning i fremmedsprogsundervisningen. Sprogforum(25), 33-42.

Tardieu, C., & Horgues, C. (Eds.). (2020). Redefining Tandem Language and Culture Learning. New York: Routledge.

The Bell Foundation. (2023). Great Idea Dictogloss. Retrieved from https://www.bell-foundation.org.uk/resources/great-ideas/dictogloss/

Þórhildur Oddsdóttir. (2021). Nabosprog i det islandske skolesystem. In F. Gregersen & M. Jørgensen (Eds.), Nyt Nordisk! Initiatver inden for nordisk sprog- og tekstpædagogik (pp. 72-104). København: Nordisk Ministerråd.

Tornberg, U. (2001). Sprogdidkatik. København: L & R Uddannelse A/S.

Udenrigsministeriet. (1971). Bekendtgørelse af nordisk kulturaftale af 15. marts 1971,1) som senest ændret med bekendtgørelse nr. 87 af 13. september 1990. København: Udenrigsministeriet.

Vinterek, M. (2010). Different Kinds of Teaching Resources - Different Kinds of Learning? In Simone Lässig og Þorsteinn Helgason (Ed.), Opening the Mind or drawing Boundaries Götingen: V & R Unipress.

Wajnryb, R. (1990). Grammar dictation. Oxford: Oxford University Press.

Wrench, J. S., Thomas-Madoxx, C., Richmond, V. P., & McCroskey, J. C. (2018). Quantitative Research Methods for communication. New York: Oxford University Press.

Wu, P. (2015). What Factors Affect Teachers Using iPads in their Classroom. Issues and Trends in Educational Technology, 3.

Öhrn, M., & Duke, Y. (Eds.). (2019). Nye tendenser i børne- og ungdomslitteratur med nedslag i forskning og formidling (Vol. 1). København: Nordisk Ministerråd.

Aabenhus, J., Buvik, P., Furumark, E., & Gayer, G. (Eds.). (1990). Nordisk antologi 80-90. Oslo: Cappelen.